台銘新聞/史家羚

從情境教育融入生活，推動核心品德教育有成的正修科大，獲「第九屆三好校園實踐學校」，學務長林烈利代表受獎時表示，藉由三好校園情境教育，學生將品德素養內化成個人特質，改善外在行為表現，比以往更顯著，再結合三好校園夥伴力量，共創優質三好社會。

正修科大取名《大學》「正心」「修身」，與三好中的「存好心、說好話、做好事」不謀而合，將三好精神融入品德教育中，通過「公益信託星雲大師教育基金」甄選，榮獲「第九屆三好校園實踐學校計畫」。

正修科大「三好校園實踐學校計畫」分成實務、課程及環境等面向，提升對三好精神的「認知」、「情意」及「實踐」，從個我邁向群我（we-ness），由內而外推動「存好心、說好話、做好事」等行為，創新『S.M.I.L.E』五大策略主軸，透過務實方案規劃，將品德教育核心價值融入三好精神。

正修科大學務長林烈利說，學校這幾年推動「三好校園」過程中發現，藉由三好校園的情境教育，學生將品德素養內化成個人特質，比以往更顯著，再結合三好校園夥伴的力量，為校園品德教育注入新觀念，共創優質三好社會。

星雲大師所倡導的「存好心、說好話、做好事」三好運動，為態度品德養成的基本元素，主旨在於教育做人做事的道理，培養學生知善、樂善及行善，從發自內心的好行為內化成習性，推展品德教育淨化社會。