台銘新聞

隨著指考成績公布，接下來就是選填志願的重頭戲登場，由於今年大學指考是舊課綱最後一屆的「末代指考」，也讓家長和考生格外重視。佛光山佛光大學校長何卓飛建議，選填志願時最好能「填好填滿」，除依循自身志趣，不要只填一、二十個的少量志願，以免「高分落榜」。

投身教育工作多年，何卓飛表示，為避免因志趣不合影響學習表現，考生選填志願時，不應只根據落點分析來考量，也要思考志趣，並多了解各校系辦學特色與未來發展，讓志願更貼近興趣及生涯規畫。

「學生應把握大學時光，努力讓自己成為無法被取代的π型人才」，何卓飛談到，隨著科技發展日新月異，單一專業與知識，已無法因應日後產業需求，未來各行各業都會用到大數據、AI等科技，學生都應具備基本的資訊能力，才能在職場上立於不敗之地。

以佛大為例，何卓飛說，為培養學生具備多元跨域能力，特別從新學年開始推行「學程2.0」創新學制，不僅是全台唯一的「全校學程化」課程，藉由以院為核心的課程規畫，開放課程選修，讓學生能自主修習跨領域課程；以佛教學系學生為例，就可跨域選修心理學系，藉此培養宗教諮商的雙重專業、提升學用合一能力。

為幫助清寒學子安心讀書，佛大提供超過六百萬元獎助學金的「小藍鵲計畫」等助學措施，並結合校內外共計九十項的助學方案，幫助選擇佛大就讀的學生，不會因家庭經濟狀況而放棄求學。

因應全球化時代，佛光山南華大學校長林聰明認為，高等教育也要與時俱進，才能幫助學子拓展視野；考生選填志願時，可考量科系是否能提供國際化資源，作為選擇校系的參考指標。

以南華來說，校方長期推行國際化成果有目共睹，不只在海外締結兩百多所國際姐妹校，更有來自日本、越南、印尼等數十個國家的境外生跨海求學，藉此推動國際走向南華、南華走向國際，讓助學子看得更高、更遠。

南華也開設二十二個跨領域學程，鼓勵學生發展多元專長；人文學院設計「長期照顧與安寧療護」學程、社科院則開設「跨文化溝通與實踐」學程，藉由多樣化學程與學習地圖導引，提供豐富的跨域課程資源，讓學習更具彈性。

林聰明鼓勵年輕學子，要善用大學時光，培養獨立思考能力與團隊合作精神，尤其是強化外語能力，除第一外語，也要重視第二外語，讓日後的求職路更加順遂。

南華設立獎助學金制度發揮「獎優」與「扶弱」成效，透過資源挹注來幫助更多學生就學；林聰明以指考為例，除提供成績優秀學生八萬至二十萬元的入學獎學金，另加碼「海外學習獎勵金」，讓學生可以透過海外學習，開展新視野。